Etiquetas

viernes, 27 de enero de 2012

Teoría abecedario gráfico.


SEMIOLOGÍA: Conceptos generales.

Cuadrado. Es una figura antidinámica, anclada sobre sus cuatro costados que simboliza la detención pero también la estabilización en la perfección.

Círculo. Simboliza la perfección y la homogeneidad. Los círculos concéntricos representan los grados del ser y las jerarquías creadas. El movimiento circular es perfecto, sin comienzo ni fin, por lo que lo habilita para simbolizar el tiempo. Representará también el cielo.

Rectángulo. Juega un rol importante en la masonería con el nombre de cuadrado largo. Se encuentra situado en sus templos ya que en estos, la disposición de las losas sigue la proporción áurea (1:1.618) y se liga generalmente a todos los prestigios atribuidos a lo dorado y tales rectángulos, llamados también “cuadrado sol”. Evocan la relación entre la tierra y el cielo.

Verticalidad. Poderoso símbolo de ascensión y progreso, seguridad, afirmación tajante y trascendencia. Este eje toma relevancia cuando el hombre alza la vista, señal de imaginación. Por el contrario, la mirada baja significa pensamiento, pena, culpa.

Horizontalidad. Refleja inercia, quietud y muerte.


Los círculos no tienen principio ni fin. Representan la totalidad eterna y en todas las culturas son una forma arquetípica que representa el sol, la tierra, la luna, el universo, y otros objetos celestes.

Los círculos son elegantes y sus curvas son vistas como femeninas. Son cálidos y transmiten sensación de sensualidad y amor. Su movimiento sugiere energía y poder.

Cuadrados y los rectángulos son estables y sugieren honestidad. Representan el orden, las matemáticas, la racionalidad y la formalidad. Indican también conformidad, tranquilidad, solidez y seguridad.

El simbolismo budista de un cuadrado (terrestre) dentro de un círculo (todo eterno) representa la relación entre lo humano y lo divino.


Triángulos puede ser estable cuando está sentado en su base o inestable si no. Representan una tensión dinámica , la acción, y la agresión. Los triángulos tienen la energía y el poder y su dinámica estable / inestable puede sugerir conflicto. Son equilibrados y puede ser un símbolo de la ley, la ciencia y la religión. Símbolo espiritual que representan la trinidad religiosa.

La fuerza de los triángulos también representa la masculinidad.

Las espirales son expresiones de la creatividad. A menudo se encuentran en el patrón de crecimiento natural de muchos organismos y sugieren el proceso de crecimiento y evolución. Transmiten ideas de fertilidad, nacimiento, muerte, expansión y transformación. Son los ciclos del tiempo, la vida, y las estaciones y son una forma común en el simbolismo religioso y místico.

Representan la confianza en el cambio, la liberación de energía y mantener la flexibilidad a través de la transformación.

Cruces simbolizan la espiritualidad y la sanación. Son vistas como el punto de encuentro de las energías divinas. Las cruces indican la transición, el equilibrio, la fe, la unidad, la templanza, la esperanza y la vida.




Visual Grammar - Lines, circles & squares from claudio graciolli on Vimeo.

miércoles, 25 de enero de 2012

Ejercicio 24: Abecedario Gráfico. Líneas, textura, creatividad.

El ejercicio consta de 2 partes.
1º Parte.- Rellenar las 3 plantillas siguiendo las instrucciones que se darán en clase. (3 sesiones)
2º Parte.- Elegir una de las composiciones y ampliarla a tamaño A4 (2 sesiones)

Materiales.- Rotuladores negros de tres grosores (por ejemplo.- 0,2, 0,4 y 0,8)
Abecedario Gráfico
Plantilla 1

Plantilla 2


Plantilla 3



martes, 24 de enero de 2012

El Museo virtual más grande del mundo, una maravilla.

Y un último enlace: un museo virtual donde podéis admirar las obras de distintos artistas. Pinchando en cualquiera de los cuadros que aparecen al abrir, sale toda una colección de pinturas de ese mismo autor.

Para que vayáis conociendo algo más sin tener que salir de casa.

Aquí os dejo un autorretrato de Frida Kahlo, pintora mexicana cuya obra y vida merecen un acercamiento.Ella misma decía de su pintura que llevaba con ella el mensaje del dolor y que aunque nunca pintaba sueños o pesadillas, sino su propia realidad, la pintura le sirvió para completar su vida, una vida compleja y sin lugar a dudas plena, a pesar del sufrimiento y el dolor tan presente en su obra.

Si no la conocéis, os animo a que busquéis no sólo su obra artística sino también datos sobre su vida y la época que le tocó vivir, amistades, artistas como su marido Diego Rivera, etc... Muy interesante!!!



Cuerpo humano y geometría.


Ahora que estamos trabajando el cuerpo humano y la relación con el espacio, os dejo un enlace de un artista que va un paso más allá. Tony Orrico trabaja con su cuerpo, estableciendo una curiosa relación con el soporte y la obra artística...La geometría además está siempre presente.
No dejéis de verlo, os va a sorprender cómo llega a lograr estos resultados. Asombroso!!!

lunes, 23 de enero de 2012

Resultados del Ejercicio 21

Ejercicio 23. Retentiva: Película PERSÉPOLIS

En este trabajo vas a trabajar la retentiva.
1.-Ver la película PERSÉPOLIS, basada en el Comic de la dibujante iraní Marjane Satrapi.
2.-Observa el estilo de esta dibujante, como dibuja sus historias utilizando solo la mancha y la línea negra.
3.-Tienes que intentar extraer los rasgos principales de los personajes. Puedes hacer cuantos bocetos consideres necesarios de los personajes, de partes de ellos (manos, ojos, cabeza, cuerpo...) o de objetos o elementos que salgan en el comic.


Maximo 3 folios por las dos caras llenos de apuntes.


Sinopsis.-
Persépolis la historia de una joven que crece en el Irán de la Revolución Islámica. A través de los ojos de Marjane, una precoz y abierta niña de nueve años, vemos las esperanzas de un pueblo rotas al tomar los fundamentalistas el poder, imponiendo el velo a las mujeres y encarcelando a miles de personas. Inteligente y sin miedo, engaña a los "guardianes sociales" y descubre el punk, Abba y Iron Maiden. Pero cuando su tío es ejecutado sin piedad y las bombas caen alrededor de Teherán en la guerra entre Irán e Irak, el miedo diario que rodea su vida es palpable.

A medida que crece, la audacia de Marjane hace que sus padres se preocupen por su seguridad. Y así, a los catorce años, toman la difícil decisión de enviarla a una escuela en Austria. Vulnerable y sola en un país extraño, resiste los malos tragos típicos de un adolescente. Además, Marjane tiene que combatir el hecho de ser equiparada con el fundamentalismo religioso y el extremismo de los que tuvo que huir. Con el tiempo es aceptada, e incluso experimenta el amor, pero tras el instituto se encuentra sola y con una terrible nostalgia de su hogar.

Aunque significa ponerse el velo y vivir en una sociedad tiránica, Marjane decide volver a Irán para estar cerca de su familia. Después de un difícil periodo de adaptación, entra en la escuela de arte y se casa, al tiempo que continúa hablando contra la hipocresía que presencia. A los veinticuatro años, se da cuenta de que aunque es profundamente iraní, no puede vivir en Irán. Entonces toma la dolorosa decisión de dejar su país e irse a Francia, optimista sobre su futuro, y moldeada de manera indeleble por su pasado

miércoles, 18 de enero de 2012

lunes, 16 de enero de 2012

Resultados del Ejercicio 19

EJERCICIO 22.- PASOS A SEGUIR
















EJERCICIO 21.- FOTOGRAFÍA DEPORTIVA PARTIENDO DEL ESPACIO NEGATIVO.


La habilidad de dibujar se consigue percibiendo correctamente los cinco componentes de una imagen:

1.- Lineas
2.- Espacios
3.- Relaciones
4.- Luces y sombras
5.- La forma

No importa que es lo que estés dibujando.



En este ejercicio, haremos de nuevo énfasis en el ESPACIO NEGATIVO.

El objetivo es demostrarte que observando y dibujando estos espacios puedes llegar a construir sin dificultad formas tan complicadas como la anatomía humana en movimiento.
En este ejercicio vas a copiar una fotografía en la que aparecen dos deportistas en acción. Para hacer el ejercicio deberás realizar los mismos pasos que en los ejercicios anteriores.

La foto se proyectará en la pantalla del aula.
- Mírala a través del visor para ver mejor las relaciones que tienen los espacios negativos con las lineas horizontales y verticales que dividen el visor.
- No pierdas de vista el punto medio de la foto, eso te ayudará a que tu composición quede equilibrada en el formato.
- Una vez centrada la imagen en el visor, calca en él uno de los espacios negativos. Será tu UNIDAD BÁSICA principal y te ayudará a no perder la proporción.


- Transfiere la UNIDAD BÁSICA al formato cuidando mantener las proporciones. (Si no tienes claro este paso, ve al ejercicio de la silla y observa las imágenes aclaratorias del proceso)

- Continúa dibujando los espacios negativos que se crean entre las figuras. Recuerda que no debes dibujar nada que tenga nombre, tienes que fijarte en los espacios de "aire" que quedan entre las formas principales. Observa en el dibujo las 3 partes sombreadas.

- Una vez dibujados los espacios negativos principales pasarás a dibujar otros secundarios ( el espacio negativo que genera un personaje sobre otro, una mano sobre la pelota... ) hay muchas posibilidades y caminos a seguir. Recuerda que el secreto está en NO DIBUJAR NADA QUE TENGA NOMBRE, si tiene nombre, tiene símbolo en tu cabeza y tu hemisferio izquierdo presionará para que lo utilices.
- Mancha el papel con un tono gris medio uniforme.
- Cuando tengas todos los elementos de la foto bien situados en tu dibujo entorna los ojos y busca donde está el punto de luz mas intenso y donde se encuentra la zona mas oscura. Situa los oscuros y borra con la goma las luces.... Suerte!

Exposición de Escher en Granada.

En el Parque de las Ciencias de Granada podéis visitar una exposición sobre la obra de Escher y saber algo más de este artista que nos puede ayudar a entender mejor la relación entre la figura y el fondo, así como la importancia de los espacios negativos. Si no lo conocéis, mirad el enlace que estoy segura que os sorprenderá...

lunes, 9 de enero de 2012

Para abrir boca... Un poquito de arte urbano!!!

Aquí os dejo un enlace de algunos ejemplos (los mejores artistas) de arte urbano, conectando con lo que hicimos antes de las vacaciones y ampliando un poco las posibilidades que ya conocéis... Espero que os guste!!!